Консультація для батьків "5 ефективних способів виховати толерантність у дітей"

«5 ефективних способів  виховати толерантність у дітей»

    Якщо ви не бажаєте, аби одного разу, навчившись говорити, дитина десь у суспільному місці змусила вас червоніти, навчайте її толерантності.  Тоді не доведеться чути такі фрази своїх дітей: «Мамо, а чому у хлопчика такий одяг?» — побачивши дитину з неблагополучної сім’ї. Або: «А чому дівчинка так смішно ходить? Чому вона не вміє рівно ходити?» — питаючи про людину з синдромом ДЦП. Уникнути цього можливо. Необхідно лише виховати в дітей толерантне ставлення до оточуючих. Як це робити?

Сім’я — модель толерантного суспільства

    Діти такі безпосередні, що іноді це неприємно оточуючим. Вони, не бажаючи навмисне чинити зло, часто ображають товариша, або перехожого. Неможливо виховати гармонійну особистість, якщо дитина не розумітиме, як правильно поводитися з людьми не такими, як усі. Люди різняться нацією, релігією, зовнішнім виглядом і захопленнями.  Інколи це виглядає незвично чи смішно, навіть шокує. Але варто проявляти стриманість, недоречно тикати пальцями та кричати: «А де його ноги?» чи «Чому тьотя закуталася в ковдру (паранджу)?»

    Це обов’язково необхідно пояснити синові чи доньці. Разом із толерантністю слід виховувати повагу до людини, до самого себе. Адже неможливо прищепити толерантність дитині, яка сама себе не поважає, звикла використовувати в родині гострі образливі жарти, як тато вчив, чи звертатися до членів сім’ї грубими фразами, як мама. Це все, здавалося б, безневинні речі. Є люди, які вважають: яка кому різниця, як там ми спілкуємося вдома, мовляв, то наші справи, чужа сім’я — темний ліс. Усе це так, але ж кожен є невіддільною частиною суспільства. Живемо ми поки що в цивілізованому світі, де постійно доводиться контактувати з багатьма різними людьми. Саме тому дітей слід привчати толерантно ставитися до всіх. А сім’я має бути прикладом, саме в ній можливо діти навчаються терпимості та співчуття, адже рідні, як ніхто здатні виховати в людини ці  якості характеру. Якщо навчитися терпимо ставитися до рідних, то стосовно інших це буде значно легше зробити. Що для цього потрібно?

Підготовка руки до письма "Обведення по пунктиру, продовження за зразком"

Програмовий зміст: формувати у дітей готовність до письма, вміння  тримати олівець  в  правій  руці  без  напруження  під час виконання завдання, вправляти дітей  в умінні наводити малюнок та продовжувати за зразком не відриваючи руки; розвивати дрібну моторику рук, окомір; виховувати акуратність під час занять, самостійність, старанність та уважність, інтерес до продуктивних видів діяльності.

Обладнання: зошит для письма (ст. 10), простий та кольорові олівці

Фізична культура «Ходьба по мотузці. Стрибки по колу»

 Програмовий зміст: створити сприятливі умови для розвитку фізичних здібностей дітей, сприяти зміцненню усіх систем організму, не допускати перевтоми; навчати ходьби по мотузку, покладеному по колу; вправляти в стрибках по колу.  Розвивати спритність, координацію рухів, сміливість; виховувати бажання займатись фізкультурою, піклуватись про своє здоров’я, вольові якості.

Обладнання: мотузка.

Тематичне заняття "Толерантність врятує світ"

 

Програмовий зміст: сформувати у дітей почуття толерантності, інтересу та поваги до людей інших національностей та їх культур; підтримувати бажання дружити один з одним, допомагати, творити добро по відношенню до ближніх; виховувати толерантне ставлення до представників різних національностей, до людей з обмеженими можливостями,  до дітей, які відвідують дитячий садок.

Навчання елементів грамоти «Речення. Звук [в]. Літери Вв»

 Програмовий зміст: формувати уявлення про номінативну функцію слова, про речення, учити складати речення з трьох-чотирьох слів, змінювати місце слів у реченні, зображувати їх схематично, дотримуючись елементарних правил запису та визначеної послідовності; розвивати фонематичний слух, закріпити знання про приголосний звук [в], виокремлювати звук, що повторюється, добирати слова із заданим звуком, визначати місце звука в слові (початок, кінець, середина), використовуючи умовну позначку - синій колір; виконувати звукобуквений аналіз слова, використовуючи умовні позначки; познайомити з літерами  «Вв» як письмовим позначенням звука [в];  учити розуміти навчальне завдання, виконувати його самостійно, формувати навички самоконтролю та самооцінки.

Матеріал: презентації, відео.

Відео для малят "Добро починається з нас"

Програмовий зміст: продовжувати  формувати уявлення дітей про моральні якості людини, сприяти їхнім проявам у повсякденному житті. Виховувати  доброту,  прагнення допомагати слабшому , милосердя.

Інтернет ресурс: https://www.youtube.com/watch?v=BWAlC9aKEg8

Самостійна художня діяльність "Веселі звірятка"

Програмовий зміст: розвивати навички створення звірят в техніці орігамі, складати папір в різних напрямках. Вдосконалювати і розвивати моторику пальців рук. Виховувати у дошкільнят працелюбність; любов та бережливе ставлення до тварин, сприяти створенню у дітей радісного, емоційного настрою.

Матеріали: кольоровий папір, ножиці, чорний фломастер.