Програмовий зміст: закріпити знання дітей про вогонь (добрий, який
приносить користь та злий, який шкодить
людині), вміння його розрізняти; правилами протипожежної безпеки; вправляти дітей в малюванні вогника
традиційною технікою малювання – за допомогою пензлика ;розвивати дрібну
моторику; мовлення; увагу; мислення; зорову і слухову пам'ять; сприяти
виникненню у дітей почуття радості від отриманих результатів; виховувати
почуття обережності та самозбереження.
Попередня робота: Розгляд ілюстрації про пожежу; відгадування загадок на
тему « Пожежа», вирізання трафарету вогника
Обладнання: альбомний аркуш; фарби; пензлики; трафарети вогню, склянка - непроливайка ,
палітра для фарб.
Структура заняття
1.
Вступна частина.
Психогімнастика(привітання)
Посміхніться всі гарненько
Привітайтесь "Добрий день"
Хай гарно розпочнеться наш з вами день!
Вихователь: Добрий день, дітки любі! Як себе почуваєте? Який у вас
сьогодні настрій? Добре, маю надію, що
на протязі дня ваш настрій покращиться , ви станете веселішими і будете в
доброму дусі.
2.
Сюрпризний момент.
Дітки, озирніться , будь ласка, навколо, чи все гаразд? Чи все на свої
місцях? (чути жалібне нявкання ). Цікаво, ви також це почули? Так. Що ви
почули? (відповіді дітей) Хто ж це до нас завітав? Давайте подивимося.
Вихователь демонструє картинку із зображенням котика.
Вихователь:- Молодці малята! Ось погляньте – до нас в гості завітала кішка. Скажіть,
будь ласка, кішка-це хто? Що ви можете розказати про котів?(чим полюбляють
займатися?, що люблять їсти?) Як лагідно можна назвати кішку? Чиє у когось з
вас вдома кішка? (як її звати?). Все вірно, дітки, давайте познайомимось з
нашою гостею. Як же тебе звати?
Кішка : Привіт всім, я - Мурка!
Вихователь: Мурка, що з тобою трапилося? Чому ти з перебинтованою
лапкою?
Кішка : Я була в гостях у тітки кішки, на її дні народженні,
було дуже весело, ми танцювали, співали, потім принесли торт зі свічками , вони
так гарно горіли, а потім одна свічка впала на підлогу і загорівся килим.
Почалася пожежа. ми ледве її загасили і я обпекла свою лапку. Я думала, що
вогонь добрий , а він виявився такий злий.
3.
Основна частина
Вихователь: Дітки, пропоную допомогти Мурці. Згодні?(Так)Давайте
розповімо кішці, коли вогонь буває добрим , помічником для людини , а коли злим
і небезпечним. Давайте розглянемо малюнки із зображенням доброго і злого
вогника, поясніть чи допомагає він людині і як, чи шкодить.
А тепер підсумуємо те, що
ви назвали : вогонь - помічник - освітлює , коли не має електричного
освітлення,; вогонь годує, ми можемо приготувати їжу на газовій плиті чи на
вогнищі далеко в лісі; вогонь зігріває, можна зігрітися за допомогою каміна,
розведеного вогнища.
А коли ж вогонь стає небезпечним, коли діти
граються з сірниками; залишають без нагляду включену газову плиту або
електроприлади, тоді може виникнути пожежа .
Пропоную стати пожежниками та трішки
розім'ятися
4.
Фізхвилинка
"Ми в пожежників пограймо,
Шланги
швидко розмотаймо,
ось вогонь
у нас горить ,
будемо ми
його гасить .
А тепер ми
присідаємо
Під дивани
заглядаємо
Ось вогонь
ми загасили,
На стільці
швиденько сіли
Все як треба ми зробили.
Молодці, дітки, ви вірно все розказали Мурці, яким різним буває вогонь.
Але , щоб Мурка краще запам'ятала , пропоную намалювати для неї малюнки
напам'ять( вогник, кому більше подобається добрий вогник, той намалює його, а
кому злий - то й намалює його).
5. Показ
роботи вихователем
6. Пальчикова
гімнастика «Долоня-кулак»
Разом зробимо отак:
То – долоня,
то-кулак
Праву руку зігнемо в кулак.
Ліву ми кладемо
ось так
А тепер ми поміняємо:
Ліву зігнемо в
кулак,
Праву покладемо ось так.
Вихователь:
-Тож тепер наші
пальчики готові працювати, тож почнемо малювати.
7. Самостійна робота дітей
8. Підсумок
Немає коментарів:
Дописати коментар