Інформація для батьків "Правила безпечної поведінки на дитячих майданчиках"

Консультація для батьків "Необразливі образливі слова"

Необразливі образливі слова

Пригоди Чучундри, Качавачі й маленького балбеса

Шановні батьки! Увага, увага! Атракціон нечуваної чесності: як часто ви називаєте свою дитину образливими слівцями? «Не щастя ходяче», «грязнуля», «неук» і так далі до нескінченності. Кажете, що не називаєте ніколи? Ну, тоді ви ідеальні батьки! Називаєте, але зовсім беззлобно? Хм ... Сумніваємося, що дитина завжди це усвідомлює.

— Соню, а як ти вважаєш, ти весела дівчинка?
— Взагалі-то, весела.
— А розумна?
— Ну, не знаю.
— А що тато говорить?
— Говорить, що я Чучундра…
— А хто така Чучундра?
— Навіть сама не знаю. Це така негарна дівчинка...
                          (З розмови з дівчинкою Сонею)

Розвиток мовлення "Працьовиті руки"

 Програмовий зміст: виховувати повагу до батьків, пошану до людей праці;  узагальнити уявлення про суспільну значимість різноманітної праці людей; дотримуватися норм культури поведінки під час спілкування. Розвивати емоційне ставлення до людей, подій, творчу уяву, виявляти інтерес до спільної діяльності.

Дитина у світі природи «Чотири феї – пори року»

Програмовий зміст: вчити помічати ознаки кожної пори року. Формувати вміння аналізувати, узагальнювати, робити висновки з побаченого, прочитаного, почутого. Закріпити уявлення дітей про характерні особливості різних пір року; розвивати мислення. Виховувати у дітей любов до природи, до рідного краю, бажання піклуватися про природу, підтримувати чистоту в екологічному середовищі.

Ознайомлення із соціумом «Допоможемо матусі»

 

Програмовий зміст: формувати уявлення про сім’ю як найрідніших людей, які живуть разом, люблять та турбуються одне про одного; розширювати і закріплювати знання про сім’ю, її склад, взаємини між членами родини, обов’язки; підводити дітей до розуміння, що потрібно допомагати рідним людям і віддавати їм свою любов; учити дітей розповідати про свою допомогу мамі.

Конструювання «Наш будинок»

Програмовий зміст: вчити будувати будинок  по запропонованим інструкціям, враховуючи способи кріплення деталей; передавати особливості предметів засобами конструктора LEGO; закріпити уявлення про будівельні деталі, їх властивості; визначати призначення частин предметів, їх просторове розташування; вибирати правильну послідовність дій; сформувати у дітей стійкий інтерес до конструктивної діяльності; бажання експериментувати, творити, винаходити; розвивати увагу, здатність зосередитися, пам'ять, логічне мислення; дрібні м'язи кистей рук (моторику).

Матеріал:  конструктор LEGO

Піший перехід Віртуальна екскурсія до Музею води у Києві

Програмовий зміст:  познайомити малят із музеєм води в Києві - його експозиціями, значенням. Розвивати допитливість. Виховувати екологічну свідомість.

Художньо-продуктивне образотворення (малювання) «Український глечик»

Програмовий зміст: продовжувати поглиблювати знання дітей про українське декоративно ужиткове мистецтво, зокрема - гончарство, професію гончаря; виникнення традиційного глиняного посуду в Україні, його призначення, особливості будови; учити декоративно розписувати площинний предмет, закріпити вивчені прийоми малювання; розвивати почуття кольору, спостережливість,  пам'ять, творчу уяву, увагу, самостійність; виховувати стійкий інтерес до українських мистецьких традицій, ціннісне ставлення до результатів людської праці, до професії гончаря.

Обладнання та матеріали: площинний глечик (жовтого кольору), фарби, пензлики, ватні палички,  стаканчик з водою, серветки.

Літературне образотворення Тема: Слухання віршів П. Глазового «Як цей майстер зветься?» та О. Орач «Ким бути?»

 

Програмовий зміст: розширювати знання дітей про професії; учити розуміти зміст віршованого художнього твору; формувати вміння емоційно відгукуватися на образний зміст і поетичну форму вірша; розвивати вміння промовляти задані фрази чітко, не поспішаючи; учити запам’ятовувати дійових осіб та послідовність дій; збагачувати словниковий запас словами-синонімами; розвивати уяву, фантазію, мислення; виховувати пізнавальний інтерес до довкілля, потребу у дотриманні елементарних правил дорожнього руху та правил поведінки у транспортних засобах. Попередня робота: бесіди про різні професії; розглядання ілюстрацій різних професій; відгадування загадок; читання художніх творів про професії.

 Матеріал: ілюстрації.

Структура заняття

1.     Організаційний момент. Психогімнастика «Я-людина»

2.     Бесіда «Ким я хочу бути»

3.     Читання вірша П. Глазового «Як цей майстер зветься?»

4.     Бесіда за змістом вірша.

5.     Дидактична гра «Знайомимось з професіями»

6.     Дидактична гра «Якій професії належить предмет?»

7.     Фізкультхвилинка

8.     Дидактична гра «Хто на якому транспорті пересувається» 

9.     Читання вірша О. Орача «Ким бути?»

10.           Бесіда за змістом твору.

11.         Дидактична гра «Відгадай професію»

12.      Підсумок.

Художньо-продуктивне образотворення (аплікація) «Півник»

Програмовий зміст: уточнити та узагальнити знання дітей про свійських птахів, а саме-про півника, його зовнішній вигляд та спосіб життя. Закріпити сенсорні еталони: колір,форма,величина. Закріпити вміння дітей створювати просту сюжетну композицію з кількох предметів, вільно розміщувати їх на аркуші, закріпити навички акуратного наклеювання. Розвивати у дітей творчість, дрібну моторику рук;  викликати  позитивні емоції;  розширювати кругозір. Виховувати бажання піклуватися про птахів, доглядати за ними; виховувати бережливе ставлення до хліба та повагу до праці хлібороба.

Обладнання: клей, кольоровий папір, картон, ножиці, серветки.

Фізична культура "Біг. Лазіння по гімнастичній драбині. Ходьба"

Програмовий зміст:  сприяти зміцненню усіх систем організму, не допускати травматизму;  Розвивати бистроту в бігу. Навчати лазити по гімнастичній стінці однойменним способом.  Розвивати м’язову витривалість, окомір, спритність, уважність. Виховувати дбайливе ставлення до власного здоров’я, бажання займатися спортом.

Обладнання:  гімнастична драбина

Навчання елементів грамоти Речення, службові слова. Звуки [г], [ґ]. Літери Гг, Ґґ.

 

Програмовий зміст: формувати уявлення про номінативну функцію слова, про речення, учити складати речення із заданих слів, закріпити знання про службові слова, замальовувати речення схемою, дотримуючись елементарних правил запису та визначеної послідовності; розвивати фонематичний слух, закріпити знання про приголосні звуки [г], [ґ], виокремлювати звук, що повторюється, добирати слова із заданим звуком, визначати місце звука в слові (початок, кінець, середина), використовуючи умовну позначку — синій і блакитний кольори; виконувати звукобуквений аналіз слова, використовуючи умовні позначки; познайомити з літерами Гг, Ґґ як письмовим позначенням звуків [г], [ґ], навчити записувати друковані літери за зразком; учити розуміти навчальне завдання, виконувати його самостійно, формувати навички самоконтролю.

Матеріали: презентація

Самостійна художня діяльність Тема: «Школа паперових чудес»

 

Програмовий зміст:  закріпити властивості та сфери використання паперу; спонукати до художнього сприйняття навколишнього світу; заохочувати до створення художнього продукту з використанням паперу.

Дитина в сенсорно – пізнавальному просторі "Число і цифра 7. Суміжні числа"

 Програмовий зміст: формувати уявлення про утворення числа 7; ознайомити із цифрою 7; закріпити уявлення про утворення наступного числа шляхом додавання одиниці; вправляти в умінні

порівнювати числа, що стоять поруч; закріпити просторові відношення, уміння орієнтуватися в таблиці, розвивати вміння сприймати завдання дорослого та розуміти його; виховувати доброту, уважне ставлення до інших.

Матеріали: презентація.

Фізична культура «Перелізання з похилої дошки на гімнастичну драбину»

 

Програмовий зміст:  сприяти зміцненню усіх систем організму, не допускати травматизму;  закріплювати вміння дітей ходити по похилій дошці та вчити дітей перелізати із дошки на гімнастичну драбину. Вправляти у різних видах ходьби.  Розвивати м’язову витривалість , окомір, спритність, уважність; виховувати дбайливе ставлення до власного здоров’я, бажання займатися спортом.

Обладнання:  гімнастична драбину, похила дошка.

Цікаві уроки практичного життя «Чистимо клітку хом’яку»

Програмовий зміст: формувати у дітей навички безпечної поведінки під час догляду за домашніми тваринами, вміти виконувати посильну роботу разом із дорослими, розвивати пізнавальну активність, виховувати обережність, бажання доглядати за хом’ячком.

Розвиток мовлення «Праця дорослих навесні»

 Програмовий зміст: поширювати знання дітей про роботу дорослих навесні; розвивати пізнавальний інтерес до праці дорослих; закріплювати знання про професії садівника, городника, квітникаря; розвивати вміння класифікувати групи предметів — насіння квітів, городини, знаряддя праці для саду, городу, клумби; закріплювати уявлення про весняні зміни в природі та весняні роботи; виховувати повагу до людей різних професій, бажання брати посильну участь у праці, дбайливе ставлення до її результатів.

Матеріал: презентація, дидактичні ігри.

Консультація для батьків "Не робіть роботу за дитину"

Гурток "Маленькі дослідники" "Корисно, шкідливо для очей"

Програмовий зміст: познайомити дітей з одним із найважливішим органом людини - очами. Виховувати свідоме ставлення до свого здоров'я; розвивати уяву, пам'ять,  мислення, увагу.

Інтернет ресурс: https://www.youtube.com/watch?v=S7JrKCQI1FQ&t=113s

Дитина у світі природи «Життя птахів взимку»

Програмовий зміст: закріпити знання дітей про птахів, що зимують і їх життя взимку; продовжувати знайомити із птахами своєї місцевості; навчити дітей правильно називати характерні риси птахів; розвивати допитливість, уважність, спостережливість; виховувати доброзичливість, любов до птахів, бережливе відношення до навколишнього середовища.