Комплексне заняття "Птахи нашого краю"

 

Програмовий зміст: продовжувати ознайомлювати дітей із дикими та домашніми птахами; учити розрізняти птахів за зовнішніми ознаками та звичками, вживати іменники у родовому відмінку множини; навчати утворювати іменники — назви дитинчат птахів; учити складати описові розповіді про птахів; виховувати допитливість, дбайливе ставлення до птахів, інтерес до художніх творів.

Попередня робота: читання віршів про птахів; вивчення пальчикової гри.

 Матеріал: зображення птахів місцевості — голуб, горобець, ластівка, ворона, сорока; домашні – курка, качка, гуска, індик; смужки кольорового паперу, клей, пензлик.

Структура  заняття

1. Організаційний момент

Вихователь повідомляє дітям, що до них прилетів гість та пропонує його відгадати за загадкою.

Невеличка сіра й біла

Пташка біля нас живе.

Дуже добра, ніжна, мила,

Крихітки вона клює.

Під вікнами воркує.

Кожен з вас цю пташку знає,

Її назву відгадає. (Голуб)

— Так, це голуб. Привітайтеся з голубом.

2. Основна частина

Вихователь пропонує дітям уважно розглянути пташку.

— Завдяки чому пташка вміє так спритно і швидко літати? Що в неї є?(Крильця) Що ще є у пташки?

Діти називають та показують частини тіла: голівка, очі, ніжки, тулуб, дзьоб.

— Саме своїм умілим дзьобиком пташка ловить комах, дістає їх. Який голуб? (Він гарний, сірий, швидкий.) Що вміє робити голуб? (Він уміє літати, дзьобати, стрибати) Як сказати інакше: стрибати? (Плигати) Як ласкаво назвати голуба? (Голубок) У голуба є друзі. Хто вони? Відгадайте.

Вихователь загадує дітям загадки про птахів та у міру відгадування виставляє зображення птахів.

Маленький хлопчик

Стрибнув на стовпчик.

По двору пострибав,

Усі зернятка зібрав. (Горобець)

— Так, це горобець. Як ви здогадалися, що це горобець? Як назвати ласкаво

горобця? Який горобчик? (Маленький, швидкий) А це хто?

Сама сірувата,

Хода мішкувата,

Горда персона —

Звуть її — … (ворона).

— Так, це ворона. Яка ворона? Усіх цих птахів ми називаємо дикими.

3. Вправа «Хто як кричить?»

4. Бесіда про домашніх птахів

5. Дидактична гра «Один-багато»

6. Дидактична гра «Мама і дитинча»

 

7. Показ роботи вихователем.

8. Пальчикова  гімнастика.

    Будем пальці рахувать:

    Раз-два-три-чотири-п'ять.

    Скільки пальців? Треба знать:

    Раз-два-три-чотири-п'ять

9. Самостійна робота дітей

10. Підсумок

 

Поради батькам "Як заохотити тата до ігор з дитиною"

 

Фізкультхвилинка " Бедрик"

Інтернет ресурс https://youtu.be/4g6Cd1X7lUU

Розвиток мовлення Тема: «Світ комах»

 

Програмовий зміст: розширювати уявлення дітей про комах; вправляти у вживанні слів-ознак; продовжувати вчити виокремлювати перший звук у слові, утворювати іменники у родовому відмінку множини та присвійні прикметники від імен людей; учити правильно вживати слова, у яких не змінюється закінчення; збагачувати словниковий запас словами-синонімами; продовжувати вправляти у вимові звука [ж]; виховувати дбайливе ставлення до природи, цікавість до навколишнього світу.

Матеріал:  малюнки комах; предметні картинки із зображенням, презентації про комах

Хід заняття

Вихователь: Діти, яку пору року зараз? (Весна)

Назвіть весняні місяці (березень, квітень, травень)

Зараз місяць травень - останній місяць весни. Давайте перерахуємо ознаки весни, які ми спостерігали в березні і квітні. (Станув сніг, текли струмочки, з'явилася трава, прилетіли птахи, з'явилися комахи).

Діти, з приходом весни вся природа пробудилася, забуяла і зажила своїм клопітливим життям. В світі живої природи є такі істоти, спостереження за якими можна робити будь-де, бо живуть вони повсюди – у травичці, серед квітів та гілочок дерева, їх можна побачити літаючими в повітрі та мандруючими по землі. Цікаво,хто ж це найменші друзі!  

·        Дізнаєтеся, коли відгадаєте загадки..

·        Бесіда про житло комах

 Комахи - дивовижні істоти, як ви думаєте, де вони були взимку? (Спали) Вірно, восени вони ховаються під опалим листям, під кору дерев, в щілини і засипають. А ви знаєте, що метелики, мухи, жуки ніколи не бувають діточками. Вони з'являються на світ одразу дорослими. Ось метелик відкладає багато яєць, частина з них скльовують птиці, частина - віднесуть мурахи, а якась частина буде жити. З них то і з'являться гусениці. Пройде час і гусениця перетвориться на лялечку. А з лялечки з'явиться метелик.

·        Презентація «Життя комах» (бесіда за змістом)

·        Фізкультхвилинка  „Не лови комах”

Чорний жук очима блима

Чує кроки за плечима.

Дуже хороше йому

По землі ходити.

Він не хоче, чуєш, хлопче,

У коробці жити.

·        Мовленнєва гра (мнемотехніка): «Словечко добираю – і віршика складаю»

У пташнику є птаха

В мурашнику -...( мураха)

Ми знаємо : мурахи-

Це корисні ...( комахи )

Коли зима настала ,

Мурашки міцно ...(спали )

Весною ж  - пробудились

І день від дня трудились.

Мурах завжди оберігай,

І шкоди їм не ...(завдавай).

·        Дидактична гра «Один — багато»

Вихователь показує дітям по черзі картки, на яких зображено комах, птахів,

тварин, різні предмети та пропонує назвати те, що вони бачать: спочатку в однині, а потім — у множині. Вихователь звертає увагу дітей на слова, що не змінюються.

• Один комар — багато комарів.

• Одна бджола — багато бджіл.

• Один жук — багато жуків.

• Один джміль — багато джмелів.

• Один птах — багато птахів.

• Одна синичка — багато синичок.

• Один дятел — багато дятлів.

• Одні окуляри — багато окулярів.

• Одне таксі — багато таксі.

• Один кенгуру — багато кенгуру.

·        Дидактична гра «Хто це? Що це?»

Вихователь розкладає на столі предметні малюнки та пропонує дібрати

слова-назви до певних дієслів.

• Хто гуде? (Жук гуде.) А ще що? (Паровоз, машина, дриль)

• Хто (що) пищить? (Курча, мишка, годинник)

• Хто (що) гарчить? (Собака, вовк, тигр, трактор)

• Хто (що) реве? (Ведмідь, корова, плаксій, річка)

• Хто (що) дзвенить? (Телефон, дзвоник, струмок, сміх)

·        Вивчення скоромовки

Летить жук: ж-жу, ж-жу,

З усіма дружу.

Навколо кружляю,

Ж-жу, ж-жу, ж-жу співаю.

·        Вікторина з голосами та звуками комах (відео)

Підсумок

 

Вікторина з голосами та звуками комах на закріплення теми: "Світ комах"

Інтернет ресурс: https://www.youtube.com/watch?v=Iv2gGjlDuYc&t=213s

Поради батькам "Чашка емоцій"

Інтернет ресурс: https://www.youtube.com/watch?v=VfNlqfmTsjU

Самостійна художня діяльність Тема: "Зайченята із долоньок" (вирізаємо з паперу)

Мета: розвивати навички послідовності виконання виробу і практичного виконання завдання; формувати інтерес до даного виду праці; виховувати уважність до роботи, охайність і терпіння.