Художньо-продуктивне образотворення (аплікація) "Вишиванка"

 

Програмовий зміст: продовжувати знайомити дітей з українською вишивкою, традиціями та культурою свого народу; розширити знання про сорочку, її частини; розвивати спостережливість; виховувати національну гордість за український народ, любов до народних традицій, патріотичні почуття.

Матеріали: вишиті сорочки,  ілюстрації оздоблення сорочок, вірші, прислів’я, шаблони сорочки, клей, оздоблення.

 

Структура заняття

1.     Вступна частина. Вітання

2.     Читання вірша В.Крищенка « Вишиванка».

Мама вишила мені

Квітами сорочку –

Квіти гарні, весняні:

На, вдягай, синочку!

В нитці – сонце золоте,

Пелюстки багряні,

Ласка мамина цвіте

В тому вишиванні.

Вишиваночку візьму,

Швидко одягнуся,

Підійду і обійму

Я свою матусю.

3.     Розглядання сорочки вишиванки.

Що вишите на сорочці? Якими кольорами вишиті візерунки? Якими нитками вишита сорочка? Який орнамент? Як ви думаєте, для чого вишиті ці сорочки?

4.     Читання прислів’я: « Сорочка на тіло, а лінь у двері » 

-          Як ви розумієте це прислів’я?

-         Які ще прислів’я про сорочку  ви знаєте?

 Рукава, як писанка, а личко, як маків цвіт.

5.     Дидактична гра «Який орнамент на вишиванці»

6.     Фізкультхвилинка

Хмарка сонечко закрила,         (піднімання рук угору)

Слізки срібні обронила,

Ми ті слізки пошукали,           (присідання)

У травичці позбираєм.             (нахили тулуба вперед)

Пострибаєм, як зайчата           (стрибки)

Полетимо, як пташенята          (рухи руками)

Потанцюємо ще трішки,          (« пружинка»)

Щоб спочили ручки, ніжки.

Всі веселі? От чудово!

А тепер до праці знову.

7.     Показ роботи вихователем.

8.     Пальчикова гімнастика

Рученята натрудились

І вже трішки притомились

Їх згинаєм, розгинаєм

Пальчики порозминаєм

Ось утворимо замочок

Потім згорнемо в клубочок

Всі на піаніно граєм

І спочатку починаєм

9.     Підсумок

 

 

 

 

Бесіда "Небезпечні іграшки"

Інтернет ресурс https://youtu.be/I1qKi6gaj-4

Поради батькам "День вишиванки : що розповісти дитині"

 

День Вишиванки

Інтернет ресурс https://youtu.be/6aidVciIKC0

Безпека життєдіяльності дитини (правила безпеки)

Інтернет ресурс: https://www.youtube.com/watch?v=3z99AxqocVM&t=103s

Дитина у світі природи Тема: «Природні та стихійні лиха»

 

 

Програмовий зміст: закріплювати знання дітей про такі природні явища, як гроза, злива, буревій; вчити дітей, як слід поводитися під час природного лиха; розвивати уважність, мислення; виховувати бережливе ставлення до свого здоров’я та здоров’я інших.

Матеріал: музичний запис грози, зливи, шум буревію, презентація «Природні та стихійні лиха»

Хід заняття

1.  Діти, вашій групі надіслали звуковий лист. Вам цікаво, що в цьому листі? Тому давайте дуже уважно послухаємо його.

Звучить запис грози.

— Чи впізнали ви, що це було? Так, це гроза. Коли ми чуємо грозу, що на небі з’являється? Справді, на небі з’являється блискавка. Діти, чи в природі під час грози відбуваються якісь зміни? Які? Якою стає природа? Так, під час грози небо стає темним, низьким, навіть страшним. Уся природа наче зачарована, вона чогось чекає.

2.Презентація «Природні та стихійні лиха» ІКТ

3.Правила поведінки під час грози

1. Діти, запам’ятайте, що під час грози не можна ховатися під високими деревами.

2. Не можна підходити до металевих споруд.

3. Не можна купатися у відкритій водоймі.

4. Якщо ви в квартирі, то обов’язково слід зачинити вікна, кватирки, фрамуги, вимкнути світло.

Вихователь. Діти, запам’ятайте ці правила! А як ви вважаєте, чому потрібно дотримуватись цих правил? (Міркування дітей.) Так, тому що гроза є дуже небезпечною для життя. Нагадайте мені ще раз, яких правил ви повинні дотримуватись.

(Звучить музика дощу.)

Вихователь.
Послухайте, як іде дощ: повільно чи швидко?

Знову звучить запис зливи.

Діти, почалася злива. Краплі падають швидко, води стає все більше. І вода тече бурхливим потоком. Що ж робити? Який вихід із такої ситуації? (Відповіді дітей.)

4.Правила поведінки під час зливи

1. Не можна переходити вулицю, якщо по ній тече вода бурхливим потоком, бо вода може збити з ніг.

2. Уникати незнайомих місць, бо там можуть бути глибокі вибоїни чи гострі предмети під водою.

3. Знайти захищене місце і перечекати стихію.

Вихователь. Діти, залишився останній звуковий лист, давайте його уважно послухаємо. (Запис буревію.)

Бесіда за почутим

— Що ви чуєте?

— Як ви гадаєте, який вітер?

— Чому так вирішили?

Вихователь. Такий вітер називають буревієм. Він може ламати дерева, викорчовувати їх, зривати дахи, вибивати вікна, руйнувати будинки. Уявіть, що буревій застав вас на вулиці, як слід поводитися?

5.Правила поведінки під час буревію

1. Обов’язково триматися подалі від дерев.

2. Не підходити до лінії електропередач.

3. Обходити повалені стовпи, бо там можуть оголені дроти.

4. По можливості сховатися у найближчому приміщені.

(Чути голос.)

Голос. Діти, я — стихійне лихо. Цього листа надіслав вам я. Якщо ви вмієте знаходити вихід із надзвичайних ситуацій, запам’ятали всі правила поведінки, то я вам не страшний. А зараз я це перевірю.

ü Дидактична гра «Так чи не так»
Для закріплення правил поведінки під час виникнення стихійного лиха природи.

ü Дидактична гра «Що за вікном?» (відео)

ü Гра Явища природи. Впізнай по звуку» ІКТ

6. Підсумок

Вихователь. Вивчивши ці правила, ми зможемо зберегти себе від лиха.

 

Бесіда Тема: Небезпечні предмети» (електроприлади)

Програмовий зміст: розширювати знання дітей про роботу електроприладів, про їхнє значення для людей, про правила безпечної поведінки у користуванні ними.

Закріпити знання дітей про те, що ці прилади можуть загрожувати життю і безпеці людей. Застерігати від нещасних випадків у побуті.

 Розвивати увагу, пам’ять, мовлення, пізнавальну активність під час роботи з коректурними таблицями. Виховувати самостійність, відповідальність.

Структура

Вихователь. Діти, відгадайте загадку:

 По дроту ходить,
Темряву розгонить. 

Діти.  Електричний струм

Вихователь. З яких предметів ви здогадалися про наявність електрики?

Діти. Розетки, лампочки, вимикачі, провід.

Вихователь. Правильно, електрика є в кожному будинку. Це наш найперший помічник. Коли ввечері стає темно, ви клацаєте вимикачем, і кімнату освітлює яскраве світло люстри. Струм біжить по дротах і змушує працювати електричні прилади. У наших домівках таких чимало.  Я вирішила перевірити чи знаєте ви електроприлади. Для цього нам потрібно відгадати загадки: 

 В ящику дивне є вікно.

У вікні – кіно. (Телевізор)

 

 То вперед, то убік

Ходить-бродить парохід.

А зупиниш – горе,

Продірявить море. (Праска)

 

 Є у нас в квартирі робот,

Має він великий хобот.

Любить робот чистоту

І гуде, як лайнер «Ту-у-у»

Пил старанно він ковтає,

Не хворіє і не чхає . (Пилосос)

 

 В нашій кухні кілька літ

Він воркоче наче кіт,

І ховає справжню зиму

За надійними дверима. (Холодильник)

 

 

 Розморожувати вміє,

Що потрібно – розігріє,

Піцу зробить за хвилину,

Нагодує всю родину. ( Мікрохвильова піч)

 

Подивися на мій бік,

У мене крутиться дзига.

Ніколи він не б'є,

Але зате все зіб'є. (Міксер)

 

 Наче вітер, дме, шумить…

Висушить волосся вмить! (Фен)

ВИХОВАТЕЛЬ. Як можна одним словом назвати ці предмети? (Відповіді дітей). Так, це електроприлади. Для чого вони людям? Чи завжди вони потрібні? Як вони нам допомагають? 

Дидактична гра  «Помічники»

Вихователь пропонує дітям початок речення, у якому називає електроприлад. Діти мають продовжити речення, вказуючи дії, які виконує електроприлад.

-         Пилосос допомагає (що робити?)… чистити килим.

-         Холодильник допомагає (що робити?)… зберігати продукти.

-         Праска допомагає (що робити?)… прасувати одяг, білизну.

-         Фен допомагає (що робити?)… сушити волосся.

-         Мікрохвильова піч ( що робить?) … розігріває їжу.

-         Пральна машина  ( що робить?) … пере білизну.

А зараз ми складемо з вами правила

1. Пам'ятай! Ніколи не доторкуватися до включених електроприладів мокрими руками! (Вода пропускає через себе струм)!

2. Не користуйся водою поблизу включених електроприладів (не поливай квіти, що висять над телевізором чи іншими електроприладами).

3. Не користуйся самостійно розеткою, проси дорослих увімкнути або вимкнути електроприлад.

4. Не торкатися до включених електроприладів металевими предметами (викрутками, ножицями, голками та ін.)

5. Не чіпай електропровід!

6. Йдучи з дому, вимикайте всі електроприлади і газову плиту.

ВИХОВАТЕЛЬ. Я пропоную ці віршики розповісти вашим меншим братикам та сестричкам, щоб вони теж навчилися ощадливості, вміли берегти ресурси, що потрібні для життя кожної людини. Пригадаємо, чому ж ми навчилися, що цікавого дізнались і що найбільше вам сподобалось під час нашої зустрічі з електроприладами.